18.02.2016
Сладкий мостик
Цель: формирование правильного прикуса, развитие равновесия, навыка усложненной ходьбы.
Ведущий предлагает пройти через «сладкий мостик».
Для этого нужно открыть рот, высунуть язык, на кончик которого ведущий кладет леденец. Пройдя через мостик (по дорожке), ребенок съедает леденец. Необходимо следить за осанкой ребенка.
Кто быстрее соберет?
Цель: укрепление мышц туловища, конечностей, особенно мышц «корсета» позвоночника и стоп, развитие ловкости и четкости движений.
Ребенок сидит на полу и опирается руками сзади. Слева – пустая коробка, справа – куча игрушек. По команде ведущего ребенок должен захватить игрушку стопами ног, поднять и положить в коробку.
Пастушок гудит в рожок
Цель: укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.
Ведущий просит ребенка как можно громче подуть в рожок, дудочку, чтоб созвать всех коров. Ведущий показывает, что необходимо вдохнуть воздух через нос и резко выдохнуть в рожок. Побеждает тот, кто громче всех продудит.
Кто самый громкий?
Цель: тренировка носового дыхания, смыкания губ.
Ведущий показывает, как играть: выпрямить спину, губы сомкнуть, указательный палец левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрей (рот закрыт) и произносить (выдыхать) «ммм», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре. В результате получается длинный скандированный выдох. Звук «ммм» нужно направлять в нос, он должен быть звучным. Затем то же проделывается с правой ноздрей. Игра повторяется несколько раз. Тому, кто произнес звук правильно и громче всех, вручается фант. После игры подсчитываются фанты, определяется победитель.
Ласточка
Цель: тренировка вестибулярного аппарата, координации движений, укрепление связочно-мышечного аппарата, туловища, рук.
Ведущий показывает, как нужно стоять «ласточкой». Затем ребенок сам стоит на одной ноге, другая отведена назад, руки в стороны, туловище несколько наклонено вперед, голова поднята. Ведущий держит ребенка за обе руки, в дальнейшем за одну и контролирует, правильно ли выпрямлены позвоночник и поднята нога. Поза вначале удерживается не более 1 минуты, затем опорная нога меняется.
Кто быстрее спрячет простынку под стопу?
Цель: укрепление связочно-мышечного аппарата стоп.
Двое детей садятся на стулья. Под правой ступней у каждого находится простынка. По сигналу ведущего нужно пальцами ноги подобрать простынку. Затем это делается левой ногой. Ведущий следит за правильной осанкой соревнующихся.
Рыбаки и рыбки
Цель: развитие координации, чувства ритма, общефизиологическое воздействие на организм.
Очерчивается «пруд», за пределы которого выходить нельзя. Дети плавно разводят руками (плавают). Двое «рыбаков» растягивают скакалку – «сети», пытаются окружить и поймать «рыбок». «Рыбки» увертываются. Те, кого коснулась скакалка, выходят из игры. Когда будут пойманы все «рыбки», игра повторяется с новыми «рыбаками» (двоими, кого поймали последними). В начале игры рыбаков выбирают с помощью считалки.
Черепахи
Цель: развитие навыков ползанья, подлезания, ловкости, координации движений, укрепление мышц живота, спины, мышечного «корсета» позвоночника, мышц конечностей.
Ведущий натягивает веревку над ковром, показывает, как ползает черепаха: передвигает одновременно вперед правую руку и левую ногу, затем левую руку, правую ногу. Дети – «черепахи» повторяют движение, проползая под веревками, стараясь не задеть их. Задевший веревку, считается пойманным и выходит из игры. Ведущему следует внимательно следить за правильным выполнением движений.
Восточный официант
Цель: развитие координации движений, равновесия, укрепление мышечного «корсета» позвоночника.
Ведущий показывает, как на Востоке переносят грузы на голове. Ребенок должен выпрямиться, принять правильную осанку. Положить поднос с кубиком на голову и пройти вперед. Ведущий должен следить, чтобы мышцы не были слишком напряжены. После игры провести расслабляющие движения: руки вверх (на цыпочках) и вниз, согнуться в поясе, расслабиться и так несколько раз. Руки должны быть полностью расслаблены.
Шла коза по лесу
Цель: развитие координации движений, конечностей, туловища, улучшение функции дыхания, зрительного и слухового анализаторов.
Считалкой выбирается «коза».
Дети двигаются по кругу, «коза» движется также в кругу. Все поют:
Шла коза по лесу, по лесу.
Нашла коза принцессу, принцессу. («коза» выбирает «принцессу», в кругу выполняют движения по словам песни):
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем
И ножками подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем.
Затем «коза» встает в круг, а выбранная «принцесса» становится «козой».
Карусель
Цель: развитие вестибулярного аппарата и координации движений, повышение эмоционального тонуса.
Дети берутся за обруч одной рукой и бегут в правую сторону со словами:
Еле-еле, еле-еле,
Завертелись карусели,
А потом, а потом
Все бегом, бегом, бегом.
Побежали, побежали,
Побежали, побежали.
Затем следует команда «гоп», все поворачиваются в другую сторону:
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите:
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
Шаг замедляется, на последней строке останавливаются и кладут обруч на пол. Поговорим с ладошкой
Цель: увеличение амплитуды движений в суставах рук и кистей, развитие мелкой моторики и быстроты реакции.
Мой мизинчик, где ты был?
С безымянным щи варил,
А со средним кашу ел,
С указательным запел.
А большой меня встречал
И конфетой угощал.
Указательный на правой
Вел в поход со всей оравой.
Средний брат несет рюкзак,
Безымянный ходит так.
А мизинец стал играть –
Братьев слушать приглашать.
Правый же большой плясал
И на танец приглашал.
Раз, два, три, четыре, пять.
/Чтение стихов сопровождается загибанием пальцев на обеих руках ребенка (начиная с левой). На последнюю строчку ребята разгибают пальцы и вместе со взрослым начинают игру снова./
Ветер
Цель: координация движений, усвоение понятий «налево», «направо», «вверх», «вниз», формирование глубокого ритмичного дыхания.
Ведущий предлагает поиграть в «ветер». Выполняют движения в ритм стихотворения:
Я ветер сильный,
Я лечу, лечу, куда хочу.
(руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос).
Хочу – налево посвищу,
(повернуть голову налево, сделать губы трубочкой и надуть)
Могу подуть направо,
Голова прямо – вдох, голована право – выдох, губы трубочкой).
Могу поднять вверх – в облака,
А пока – я тучи разгоняю.
(круговые движения руками).
Ель, ёлка, ёлочка
Цель: формирование правильной осанки,
Укрепление мышц туловища и конечностей, тренировка внимания.
Дети идут по залу в «лес». Ведущий рассказывает: «В лесу стоят высокие ели. Встаньте ровно, подтянитесь, выпрямитесь, как эти стройные ели». Дети останавливаются, принимают позу правильной осанки (голова, туловище, ноги – прямо) и раздвигают руки – «ветви» слегка в стороны, ладонями вперед. «Пойдемте дальше в лес, посмотрим, есть ли у высокой ели сестрички?» - дети идут за ведущим. «Вот и сестрички ели – ёлки. Они пониже, но такие же стройные». Ведущий предлагает встать как елки (принять правильную осанку, но в полуприсяде). «Пойдем, поищем еще сестричек елей. Вот они – совсем маленькие, но и удаленькие: красивые и тоже стройные».
Ведущий просит детей стать маленькими ёлочками. Дети садятся на корточки, голова и спина выпрямлены, руки ладонями слегка разведены в стороны. Игра повторяется несколько раз. После того, как дети освоят движения, ведущий предлагает по команде принять необходимое положение тела в зависимости от команды (ели, ёлки, ёлочки).
Самолетик-самолет
Цель: формирование правильного дыхания (его глубины, ритма), укрепление мышц рук и грудной клетки, усвоение понятий «налево», «направо», координация движений в пространстве.
Ведущий предлагает поиграть в «самолет»: развести руки в стороны ладонями вверх, поднять голову вверх – вдох. Сделать поворот в сторону, произнести «жжж», выдох, встать прямо, опустить руки, - пауза и т. д. ребенок повторяет за ведущим 2-3 раза. Затем ведущий читает стишок, а ребенок делает движения самостоятельно по 2-4 раза в каждую сторону в ритме стиха. Самолетик-самолет
Отправляется в полет.
(развести руки в стороны ладонями вверх)
Жу,жу,жу,Жу,жу,жу,
(делает поворот вправо и выдох «жжж»)
Постою и отдохну.
(Встаёт прямо, опустив руки, - пауза)
Я налево полечу
(поднимает голову – вдох)
Жу,жу,жу,Жу,жу,жу,
(делает поворот влево и выдох «жжж»)
Постою и отдохну.
(встает прямо и опускает руки – пауза). Запасливые хомячки
Цель: тренировка носового дыхания, смыкания губ, координация движений.
Ведущий рассказывает детям о том, что хомячки носят запасы в щечках. Предлагает перенести через «болото» зерно. От стула до стула («болото») шагая по массажным коврикам или по дорожке, преодолеть «болото» и перенести все фанты на другую сторону. Ребенок берет фант в руку, надувает щеки и переходит через «болото» по кочкам. На другой стороне оставляет фант на стуле, хлопает себя по щекам и возвращается по кочкам обратно. Повторяет свой путь, пока не перенесет все фанты. Ведущий награждает того, кто справился быстрее и не оступился с кочек.
А что у вас на ножках?
Цель: укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища, правильное выполнение команд, усвоение понятий «левая», «правая» нога.
Ребенок лежит на спине, вытянув сомкнутые прямые ноги. Ведущий каждый раз завязывает на стопе разные ленточки и одевает обувь так, чтобы ребенок не видел ее. По команде «А что у вас на ножках?» ребенок приподнимает носки и голову одновременно, смотрит на ноги на счет (1, 2, 3, 4), затем медленно опускает голову на коврик, потом ноги. Ведущий контролирует положение позвоночника ребенка, который должен всей спиной прижиматься к коврику.
Шарик лопнул
Цель: восстановление носового дыхания, формирование углубленного дыхания, правильного смыкания губ, ритмирования.
Дети садятся полукругом, ведущий предлагает «надуть шарик». Дети должны надуть шар: широко развести руки в стороны и глубоко вдохнуть воздух носом, выдуть его в воображаемый шарик через рот «ффф», медленно соединяя ладони под шариком. Затем по хлопку ведущего шарик лопается – дети хлопают в ладоши. Из шарика выходит воздух: дети произносят звук «шшш», делая губы хоботком и складывая руки на коленях. Шарик надувают 2-5 раз. Тот, кто сделал лучше всех, получает фант. Ведущий следит, чтобы вдох был глубокий, а во время игры не возникало чрезмерного эмоционального возбуждения у ребенка.
Болото
Цель: обучение бегу, прыжкам, координации движений.
Ведущий предлагает детям по кочкам (нарисованным кругам или коврикам) пройти через «болото». Когда ребенок осваивает движения (2-3 раза переходит через болото), ведущий говорит, что ребенок – зайка, а за ним гонится лиса (ведущий). Нужно перебежать через «болото» по «кочкам».
Ведущий следит за точностью бега и прыжков по «кочкам».
Походи боком
Цель: развитие координации движений, равновесия, укрепление мышечного «корсета» позвоночника, мышечного аппарата стопы.
Ребенок должен выпрямиться, принять правильную осанку. Нужно положить ребенку на голову кубик или книгу и предложить подвигаться вправо приставным шагом. Потом те же движения проделать влево, стараясь не уронить кубик. Выигрывает тот, кто сможет сделать больше шагов.
ИГРЫ,
которые
лечат
(Галанов А. С. Игры, которые лечат.(для детей от 1 года до 3 лет). – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 96с.